Módszertani játékok

A gyerekek bekötött szemmel menjenek végig egy kötélpályán. Eközben egyes állomásokon mások az illető fülébe súgják a Miatyánk egy-egy sorát, és valamilyen azzal kapcsolatos tevékenységet végeznek. Pl.: Mindennapi kenyerünket add meg nekünk ma! – Megetetik az őrstagot kenyérrel.

Fessetek egy fát, ami az istenkapcsolatotokat jelképezi! Amikor mindenki elkészült, gyújtsatok egy gyertyát, esetleg halk zenét is betehettek. Tegyél fel kérdéseket, és hagyj egy kis időt, hogy csendben mindenki végiggondolhassa a választ. Pl.: Milyen szorosan kapaszkodik a fa gyökere a földbe? Te milyen szorosan kapcsolódsz Istenhez? Tetszik neked a fa környezete? Az ima végén tegyétek ki a képeket, és beszéljétek meg az átélt élményeket.

Két sort állítunk fel egymással szemben úgy, hogy a két sor között a lehető maximális távolság adódjon. A két sor tagjai előrenyújtott kézzel, becsukott szemmel haladnak lassan egymás felé. Akkor álljanak meg, ha úgy érzik, már nagyon közel vannak a szemben lévőhöz. Figyeljük meg, mekkora a távolság az egyes párosok között! Állítólag a közösség fejlődésével egyre közelebb “merészkednek” egymáshoz az emberek.

Egy embert kiküldünk a teremből, és távollétében megbeszélünk egy szituációt. Megvitatjuk azt is, hogy a csoport szerint hogyan viselkedne az illető ebben a helyzetben. Ezután behívjuk, és a helyzet ismertetése után ő is elmondja, mit csinálna az adott szituációban. Ha jó a csoport, akár el is játszhatjuk a szituációt.

A vezetés elsősorban példa. 

Szerencsére a magyar cserkészet útján sokan járnak előttünk, akiket fiatalabb cserkészeként érdemes követni, példát venni tőlük. Ezt már az 1940-es években is tudták, így akkor kiadták a Mit köszönhetek a cserkészetnek? Férficserkészek vallomásai című kötetet, melyben felnőtt cserkészek írtak arról, hogy miben fejlesztette őket gyerekkorukban a cserkészlét, illetve, hogy miként van jelen felnőtt életükben a cserkészszellemiség. 2022-ben ezt a kezdeményezést felújítva az MCSSZ VI. cserkészkerülete összegyűjtötte a területén működő felnőtt cserkészek (egy részének) “vallomásait” és elektronikus kötetben jelentette meg. Elérhető ezen a linken.

Hasznos kószaként/vándorként egyénileg olvasni ezeket az írásokat – vagy olvasókört szervezni köré –, mert segítenek felkészülni arra hogy felnőttként is aktívan megéljük a cserkészetet. Ugyanakkor a próbarendszer egyes fejlesztési területeinek mentén őrsi keretek közé is bevihetőek az írások, különböző módszertanokat alkalmazva. A következőkben erre hozunk példát, de javasolt kreatívan és a csoportra igényeire alakítani az alkalmazott módszert.  

Módszertan menete

Bevezetésként az őrsvezető felteszi a kérdést: “Ismertek e felnőtt cserkészeket, öregcserkészeket? Mit tudtok róluk, miben lehetnek példák?” majd ismerteti a foglalkozás témáját és célját. Az őrsöt kétfős csoportokra osztjuk, így egy nyolc fős őrs esetében négy kétfős párost kapunk. Minden páros kap egy előre kiválasztott “vallomást”, melyet egyénileg elolvasnak majd párban megbeszélik, kiemelnek számukra fontos részeket. Ezt követi a megosztás, melyben minden páros bemutatja az általuk olvasott “vallomást” és annak tanulságait kiemelik. Az elhangzottakra reflektálhatnak az őrs tagjai, majd előre összeállított kérdések mentén szabad beszélgetésben folytatódik a témakör feldolgozása.  

Témajavaslatok, területek melyek feldolgozásához fel lehet használni az egyes “vallomásokat” és a hozzájuk tartozó segítő kérdések:

1. Önnevelés és önképzés (például: 1, 3, 9, 26)

• Milyen szerepekből hogyan fejlődtek a történetüket megosztó cserkészek?
• Tudják e rólam barátaim, kortársaim hogy cserész vagyok?
• Egyszerű felvállalni ismeretlenek előtt cserkész létemet?
• Könnyedén viselek cserkészinget, vagy igyekszem titkolni identitásomat?
• Milyen feladatokon keresztül tervezem fejleszteni magamat a jövőben?

2. Istenkapcsolat és hit (például: 5, 10, 14, 27)

• Hogyan erősítette meg hitüket a cserkészet a történetüket megosztó cserkészek?
• Milyen lehetőségek vannak az őrsi, tábori és csapatéletben hitem megélésére?
• Hol és hogyan találkoztam Istennel egy cserkészprogram keretein belül?  
• A cserkésztörvények megélése hogyan segít jobb emberré válnom?

3. Felnőttként hogyan lehet megélni a cserkészetet (például: 2, 7, 29, 32)

• Mit lehet a hétköznapi, családi életben kamatoztatni a cserkészetből?
• Hogyan képzelem el a jövőmet; felnőttként cserkész leszek?
• Milyen módon tudom majd felnőttként támogatni a csapatomban, kerületemben és a szövetségben folyó nevelési munkát?
• Környezetemben milyen jó mintát, működő gyakorlatot látok ezen a téren?

4. Cserkésztörténelem-Katakombacserkészet és újraalakulás (például: 4, 15, 16, 18)

• Milyen nehézségeik voltak azoknak a cserkészeknek akik a katakombakorszak idején működtek?  
• Kihívásaik által milyen erényben erősödtek meg elődeink?
• Milyen cserkésztörténelmi események történtek meg velem mióta cserkész vagyok?
• Milyen lehetett a rendszerváltáskor újrainduló cserkészetnek a hangulata és most milyen benne lenni?

5. Pályaorientáció (például: 6, 8, 17, 25)

• Milyen szakmát, hivatást választottak a történetüket megosztók? Mit gondolsz ez az irány mennyire tipikus cserkészek körében?
• A cserkészet tényleg segít abban hogy megtaláld hivatásodat? Milyen módon?
• Milyen képességeidet, kompetenciáidat tudod fejleszteni a cserkészet által?
• Már tudod, hogy milyen élethivatást választanál magadnak? Ha igen, munkakörödből miként tudod majd támogatni a fiatalabb cserkészeket?

Álljatok körbe, és mindenki válassza ki a tőle jobbra álló társa egy jó tulajdonságát. Amikor rá kerül a sor, ezt illessze be a következő mondatba: „Isten látja benned, hogy ... vagy.” Az ima végén énekeljétek el a „Dicsérje minden nemzet” kezdetű taizéi éneket.

Cserkész módszertan

Módszertana: A tudásátadó résznek egy pörgős/futós játékot találtam ki BiPi életéből. Az őrsöt (hívjuk most piros és kék csapatnak) ketté osztjuk. A piros csapat kap évszámokat, amit a hátukra ragasztunk és a kék csapat kap eseményeket amit szintén a hátukra ragasztjuk. A kezükben fogva pont fordítva, a piros csapat kap eseményeket és a kék csapat évszámokat. A móka pedig most kezdődik. Van egy táblázat a helyes párokkal ami a segítség nekik. A csapatok célja, hogy egy fogócska szerű játékkal a megfelelő évszámot a megfelelő eseménnyel kell párosítani úgy, hogy az ellenfél hátára kell ragasztaniuk. Az a csapat nyer, akik előbb végeznek. Ez a tudásátadó része, mert látják a táblázatot, ahol vannak a jó megoldások, de mégis élvezik, mert levezetik az energiájukat. Tudásismétlő úgy lesz, ha pár kör után a táblázatot már nem láthatják. Ezek után játszhatunk velük olyan játékot, ahol nem kell mozogni, hogy a módszertanos blokk végére kicsit megnyugodjanak. BiPi életével lehet játszani olyat, hogy szintúgy két csapatot csinálunk és mindig az egyik őrstag egy-egy eseményt elmutogat (activity szerűen), és a csapatoknak ki kell találni, hogy mi volt és mikor történt. 

Blokk felosztása.:10 perc-Fogócska párosítás (táblázattal)      ->Tudásátadó

                             10 perc-Fogócska párosítás (táblázat nélkül)  ->Tudásismétlő

                             10 perc-Activity-BiPi edition  ->Tudásismétlő

A következő módszerhez fontos, hogy a résztvevők jól ismerjék egymást. Egy darab papírra írjátok le a neveteket. A lapját mindenki eggyel jobbra adja, és az illetőről ír valami jót, olyat, amit szeret benne. Addig megy a játék, amíg mindenki mindenkinek nem írt valamit. Végül hajtsátok össze a papírokat, mindenki vigye haza a sajátját, és beszéljetek meg egy későbbi időpontot, amikor egyszerre olvassátok el a rólatok írt dolgokat.

Mindenki kapjon egy darab spárgát, középre pedig helyezzetek el egy mécsest, ami Istent szimbolizálja. Gondoljátok végig magatokban, hogy milyen terhek nehezednek éppen rátok. Ezután a spárgadarabokra kössetek csomót, ezek jelképezik a nehézségeiteket. Ha mindenki készen van, egyesével rakjátok le ezeket a mécses mellé, Isten elé víve terheiteket, és kérjétek őt, hogy segítsen ezek cipelésében. Közös imádság után a spárgadarabokat mindenki vigye haza, és aki bizonyos idő elteltével úgy látja, hogy megszabadult egy tehertől, az bogozzon ki egy csomót.

Alkossátok meg együtt a Föld nemzeti parkját (rezervátumát)!

15 perc alatt, csendben, előzetes terv megbeszélés nélkül rajzoljátok le, h mit helyeznétek el egy védettséget élvező nemzeti parkban. Ezek lehetnek akár növények-állatok, akár természeti képződmények, akár civilizációs vívmányok.

15 perc után beszéljétek meg:

• Mi készült el?
• Te mit építettél bele? Miért fontos ez Neked?
• Min lepődtél meg?
• Hiányzik-e még valami?

Kb 5 perc alatt még építsétek bele, ha valami kimaradt. Majd beszéljétek meg, h mit tudtok tenni Ti annak érdekében, hogy épségbe kerüljenek ezek az értékek.

Ennek a módszertannak az alapja a bingo játék lesz, kicsit másképp.

Előkészületek:

Előre legyártunk annyi bingo szelvényt, ahányan részt fognak venni a játékban. A kis rublikákban számok helyett egy-egy népdal címe vagy kezdősora található. Mi is írunk kis cetlikre magunknak  sok-sok népdal címet, és ezekből a cetlikből fogunk majd húzni. Értelem szerűen nem minden bingo szelvény lesz egyforma, de arra figyeljünk, hogy csak olyan népdalok szerepeljenek a szelvényeken, amik a mi listánkon is rajta vannak.

A játék menete:

Minden játékos kap egy szelvényt és egy tollat. Minden körben a játékvezető húz egy cetlit, és elkezd egy részletet vagy versszakot énekelni az adott népdalból. (Ha nehezíteni szeretnénk, olyan részletet énekeljünk, ami nem utal a népdal címére). Akinek ez a népdal szerepel a szelvényén (és persze fel is ismerte azt), az tesz arra a rublikára egy X-et. Addig megy ez így, amíg valakinek ki nem gyűlik az összex X-e, és fel nem kiált, hogy "BINGO!".

Ráadás:

Miután valaki megnyerte a játékot, megnézhetjük, hogy mely népdalok maradtak ki a szelvényeken, és megtanulhatjuk/elénekelhetjük közösen azokat.

Pro tipp: Ha tudunk játszani valamilyen hangszeren, akkor éneklés helyett a dallamot játsszuk el, így az véletlenül sem fog utalni a népdal szövegére.

A játékvezető bemond 1 szót, ami alapján ha valaki el tud kezdeni énekelni egy népdalt kap egy pontot. A legtöbb pontot gyűjtő ember nyer.

(Változat: nem csak az 1. ember, aki tud énekelni, kap pontot, hanem mindazok, akik azzal a szóval tudnak még új népdalokat felidézni.)

Pl. hetek, palacsintát, cserkész, hajó, ladik, csikó, falu, vásár, erdő, madárka, csillagok, legény, nyúl, káposztát, tücsök, száraz, malom, lengedez, szerelem