Módszertani játékok

Tájolás ismétlésére kiváló módszer. Az első pont adott. A következőt úgy lehet megtalálni, hogy megadjuk az északkal bezárt szögét és távolságát, mondjuk lépésben. Erdőben fákat tájolhatnak be. Ennek tövében az avar vagy kavicsol alatt el lehet rejteni a következő célpontot. Nehezebb változata, ha mezőn több célpint van, mondjuk 2-3-szor annyi zászló és a tövében van egy pohár fejjel lefele fordítva, hogy ne lehessen látni, hogy van-e alatta valami.

Sok lehetőség van ebben a módszerben. Lehet bibliai idézeteket is csempészni bele, vagy logikai fejtvényekkel kiegészíteni és egészen hosszú kalandos utat csinálni vele. Pláne egy vadregényesebb erdőben. Légy bátor és ötletelj!

Beküldte - Futó Ádám Jácint

Szabadulószoba

A cserkész alapok megtanulására élvezetes, hatékony, és emlékezetes módszer. Sok előkészülettel jár. Fel lehet használni számonkérésre is, de ha a válaszokat apró jelekben elrejtjük, akkor tanulásra is alkalmas. 

Korosztály: cserkész, kósza

Időtartam: 20 – 90 perc

Eszközök: papír, toll, és bármi felhasználható

Előkészületek: állomások, feladatok, célzások elkészítése

Csinálj a cserkészeidnek egy szabadulószobát! Lehet benne akár 4 jegyű számzáras lakat évszámok megtanulására/számonkérésére, de lehetnek cetlik, vagy gyakorlati cserkész eszközök is. Helyszínről – helyszínre mennek a cserkészek kisebb csapatokban, mindenhol egy feladatot oldanak meg, és a következő állomáshoz találnak egy nyomot, utalást. 

Pl. négyjegyű számzáras lakat: évszám; cetlik eldugva: utalás egy – egy tudnivalóra (évszám, esemény, csomó lerajzolva), vagy feladat a cetlire írva; egy állomáson kötöző kirakva, és kiírva egy csomó, amit meg kell kötni; tűzrakás felügyelettel; ponyvafeszítés…stb.

Ezek mind sorrendben, akár keretbe foglalva (pl. az elején egy láda mellől indulnak, aminek a végén kapják meg a kulcsát).

Érdemes a cserkészeket végig kísérni, így könnyebb az ellenőrzés, illetve ha elakadnának, segítséget is tudunk nekik nyújtani.

az előkészület sok energiát igényel, de a gyerekeknek hatalmas élményt ad!

Készítünk egy számegyenest amit úgy készítünk el hogy a cserkészet fontos évszámait el tudjuk rajta helyezni. Készítünk képeket és évszámos kártyákat. Összepárodíthatják a képet évszámot, elhelyezzük először az évszámokat a számegyenesen majd hozzá párosítjuk a képeket.

Az őrsök akikkel mi ezt használtuk élvezték és a kép évszám asszociáció miatt hamar megtanulták az eseményeket és a hozzá tartozó évszámokat

Beküldte - Nagy Károlyné

Egy játékos kimegy a szobából, a többiek megbeszélnek egy egyszerű tevékenységet (pl. töltsön egy fél pohár kólát a bal oldali üvegből és kínálja meg vele X játékost). A kiküldött játékos bejön, a többiek nem szólnak semmit, csak a szemükkel mutatnak, így kell rájönni, mit kell csinálni. Ha a játszók jól koncentrálnak egymásra, bonyolult cselekvési folyamatokat is végre tudnak hajtatni ilyen módon. 

Változat: A beszéden kívül bármilyen más nonverbális jelzést is használhatunk a cselekvő segítéséhez (pl.mutogatás).

Mindenki egyenként elvonul, és megszámolja, hogy a természetnek hányféle hangját tudja felfedezni (pl. fák susogása, bogár zümmögése). Visszatérve ezeket osszátok meg egymással. Előtte mesélj kicsit Szent Ferencről, és arról, ő hogyan viszonyult az őt körülvevő világhoz. A beszélgetés lezárásaként imádkozzátok el Assisi Szent Ferenc Naphimnusz című imáját, figyelve a részletekre.

Az őrsöt osszátok néhány fős csapatokra. Válasszatok ki annyi szentet, ahány csapat van. Minden csapat olvassa el egy szent életét, majd válassza ki belőle a legfontosabb momentumokat, és rajzolja le azokat! Feszítsétek ki egy spárgával időrendi sorrendben egy-egy szent életét, és a képek segítségével mutassa be a munkáját a csapat, vagy játssza el 2–3 perces előadásban.

A módszertan azzal kezdődik, hogy mindenki húz két cetlit. Az egyiken az új népdal egyik sora van, a másikon pedig a „szerepe”. A játék úgy kezdődik, hogy az, akinél a népdal első sora van ő feláll és elmondja az első sort, de úgy ahogy a szerepe van. A szerep lényegében bármi lehet, néma, költő, aki csak rímekben beszél, sportember, aki egész végig mozog, dadogós ember, énekes, aki énekel, stb…. Ám nem lehet csak simán elmondani a sort, valamilyen szinten kőrül kell írni. Ha megvolt az első sor, akkor a második jön és így tovább. Minden sor után elismétlik azt az új sort és az előtte lévőket, a végén pedig az egészet, addig amíg meg nem tanulják. 

Az asztal közepére, egy tálba tegyetek gyöngyöket. Körbe haladva a soron következő vegyen egy gyöngyöt, amíg azok el nem fogynak. Aki éppen gyöngyöt húz, nevezzen meg egy tulajdonságot, amiért szereti az Istent. Amikor elfogytak a gyöngyök, kezdjétek visszarakni úgy, hogy a soron következő mondja, miért hálás az Istennek.

Egy dalt éneklünk közösen. A játékvezető jelzésére (ez lehet intés, dobbantás, bármi más) elnémulunk, és magunkban folytatjuk tovább a dalt. (Esetleg tátoghatjuk tovább.) A következő jelre újból hangosan énekelünk. Aki elvéti, zálogot ad.

Az alábbi segédlet abban nyújt támogatást a foglalkozásvezetőknek, hogy felismerjék és reagáljanak a serdülők szorongásának a jeleire. 

A csoport tagjai a teremben össze-vissza mozognak, majd hirtelen megállnak a játékvezető jelzésére. Megállás után megadott időn belül a játékvezető által megadott témára egész csoportos tablót, vagyis állóképet kell "készíteni". Célszerű a csoport által jól ismert helyszíneket, helyzeteket megadni a tablók témájául. Pl.: mozi előcsarnoka, aluljáró, diszkó, stb. Ebben a játékban sincs mód a szöveges információra, de nonverbális jelzéseket (mimika, mozdulatok) alkalmazhatunk. Próbáljuk meg minél hamarabb összeállítani a tablót (fél perc, maximum egy perc)!

Ha szeretnéd népszerűsíteni a cserkészetet a településeden, de nincs ötleted, hogyan, érdemes ezt a mellékelt dokumentumot elolvasni.

A Találkozz cserkészekkel olyan programötlet, amelyet bármilyen helyi viszonyokhoz lehet adaptálni, és kreatívan variálni. A megvalósítás pandémia idején is megoldható.